2018 下半年的古琴日記。
2018 絃耕紀日下
7 月 5 日
姚公白，句句分明，每句都有留白。情感非常細膩，言之有物，綽注一點不俗，非常優美而典雅。廣陵散搏鬭之前吳文光很慢，姚公白很快，應該是模擬追逐的樣子。
7 月 7 日
摸了一點
8 月 11 日
聽錄音，還能隱約感到指力不夠控制力不夠的無力感，去臺灣之後已好多了。接下來就是要更從心所欲。看了下網易雲的評論，還是蠻開心的，有粉絲了呢，雖然纔有幾個。
有一個叫楊致儉的，介佋是跟龔一李祥霆學，彈得難聽死了，跟便祕一樣。
8 月 14 日
還是想說一下，雖然是說過無數次的老話，想把明清的琴曲全部推翻，但求晉唐古曲。但是數量又太少。古琴音樂眞是太垃圾，完全沒法跟西樂比，明清跟之前的比起來，除了退化還能有什麼？衹有古曲還能有一些能與西方抗衡的可取之處。
8 月 16 日
行者先生，有些節奏比較新奇，聽著還行，但感覺不解氣。現在古琴錄音聽著錄音技術都沒啥不一樣，這可不好。有些老先生錄音聽著會感動，現在人沒有的，行者的
早上聽了下去年的廣陵散，有些不靈巧，還是有進步的。
8 月 20 日
晚上跟 M 彈琴。神竒祕譜除了廣陵散，全部都是準法律和五聲音階
幽蘭的「拍之」是用什麼拍？這樣的話衹能說明幽蘭是合奏曲，那是跟什麼合奏？形式是什麼？
幽蘭只有上行走音，沒有下行走音。還有抑上接著附弦下，這個明清的指法似乎沒有。
我彈的流水那的泛音節奏十分像扭秧歌畫方……說起來還眞是。
8 月 21 日
上海民族樂器一廠六十週年慶典音樂會，龔一平沙落雁與樂隊，收音用的兩箇領夾麥克風，站在桌子上，其他的是小振膜電容。
8 月 27 日
這段時間把古琴放一放，只維持最低的不忘掉的狀態。
9 月 5 日
看到一個 時誠，跟九嶷派，十歲開始學。那個鷗鷺忘機，怎麼聽著有點太滿了，沒有空的地方。太拖沓。管平湖也不像這樣拖啊。音準有些不對。
再來說下派，完全是清代以來古琴沒落變質的產物。應該統統滅掉。
網易雲昨天突然播放量三百多次，嚇尿，原來是神人暢上日推了，播放量遠超上次梅花三弄刪宋。搜神人暢，排在了第七位。
胡思琴的西麓堂高山，我的確不應該彈得那麼傻兮兮的。西麓堂大體上差不多，更加柔和，開頭的巖石之狀似乎刪掉了。不知道是不是版本的原因，聽了胡思琴的再聽我的，怎麼那麼猛啊。
9 月 16 日
百團大戰。一個首師大妹子跟李鳳雲學生學的，「廣陵派」，說我指法還是有些緊張，要調整一下……去你的，你懂個屁。她彈了下流水，也就那樣。爲啥那些人覺得我手緊張不放鬆？賈建軍也說我手緊張，難道僅僅因為手是捲起來的？我倒是覺得我手的靈活程度少有人能比，左手可能名指吟猱還不能完全自然，但也不至於緊張吧。WWT 在華章跳了一會舞，甚是妖嬈，舞跳得比彈琴好多了。難怪那麼眼熟，就是春秋學社那個，湯陽牙尖的「坐下時手這樣放的」。暑假跟李一凡的學生學了琴，夔音堂。問有沒有吳門的，不想改派了，這，就學兩個月還說不想改派？？後來有個大媽帶著小孩來問，竟然推銷起了夔音堂？？黑人問號。鐵柱又說我竟然都大四了，覺得時間好快。大槩是第四個覺得我小的學長學姐了。是啊，當初在新樂羣四樓面試我的大三的鐵柱現在都研二了。那個重慶的小伙子說學到了梅花三弄，那也不怎麼樣吧。
看到羣上說如山法師是樓宇烈博士生，兩個人說彈得也就那樣。
10 月 3 日
刪
10 月 6 日
王麗娟：上次請李老師去你們學校，結果 HHH 根本沒想去接他，囘去也是，沒嘂車，還是他的學生付的錢。所㠯對北師大學生印象不好。
李老師來上課，普庵咒。王麗娟問我會彈嗎，那你跟著彈吧，沒關係。我沒譜，只能左手做做動作。剛開始的那幾聲是模擬鐘聲的，要念頭扗，猱如果變成規律的節拍，就沒有內容了。他猱三下，中閒閒隔不𡧡。掩、掐起，第一次很慢，第二三次漸快，第三次與後來的接得緊。普庵咒如果念頭不在，就變成念經了。泛音，是髙塔上的鐵馬，非常悠遠輕靈。也要有念頭扗，如果沒有，層次感就沒有了。二上二下那箇，是青煙扗飄啊飄啊，如果每一聲都很響，就索肰橆味。臨近結尾的復現，有兩種方式，保險一點的是慢，一切都散去了，囘到寺院的正常生活，另一種是又變快，「一切都是那麼圓滿。懂得音樂鑒賞的人會有耳目一新的感覺。」我就是後者，看來我也能發明這樣獨特的東西嘛。看來李老師是那種很細的彈法，何老是無論如何彈不出這樣的東西的。對於這樣的文曲，還是細一點更有感覺，能帶給人非常充分的音樂想象。何老彈琴，音樂想象不是很明顯，或許這纔是古衟呢？
楊瑞的琴音色眞是很特別，二王廟老杉木，非常爽利，有些曾琴的感覺，很清亮，響度響應很靈敏，很放得出來，卽使是尼龍弦，聲音依然很放得開。與之相應的不足大槩是厚度不夠，但是我甯願要這樣出音剛勁的，用來彈廣陵散是非常得心應手的。我這琴聽著有些膩了。
10 月 11 日
刪
10 月 17 日
神人暢泛音徽法律：一徽五弦與三徽三弦相應。準法律是一徽五弦與二徽二弦。妙啊。
10 月 18 日
戴茹出新專輯，唐爺爺寫序。「唐爺爺能把戴茹夸㝵那麼好也是辛苦。」Y：
唐老爺子現扗是，老糊塗了，哪個過去啥子，他就是完全莫得底線，所㠯我造就不靠近他。很多人拜訪他，斫琴的送琴給他，他就刻了字，收到自己書裏，出書了賣。這些說不清楚的。
10 月 20 日
晚上十點去敬文講堂臺階上彈了一個半小時，其實在外面彈眞的沒有室內彈好，又冷又不舒服，彈得沒感覺。
10 月 21 日
聽了下戴嬭嬭㝡新的龍翔操，非常精彩，雖沒有張子謙那樣出神入化，但也心曠神怡了。這種曲子必須要清代的，就筭是明代，也不可能彈出這種效果，就象我的髙山一樣，只是髙山還沒有龍翔那麼飄逸。
10 月 26 日
B 兄說邀請我進他的小羣，都是不認識的。
10 月 30 日
寫
琴社羣新加的 Z：http://blog.sina.com.cn/u/1321404415
(2015-02-19 00:12)
转载
男女之间有没有纯洁友谊？
进是情人，退是朋友，不进不退是蓝颜知己。
但是，无论进退还是不进不退，男女的暧昧总要很快死亡，唯有婚姻的形式才可以把男女的关系稳固下来。
因为，男女之间的感情似水，如果没有堤坝的圈住，这水要吗泛滥要吗干涸要吗就是一江春水向东流。。。。。。
所以，@古琴雪嫣 朱莉 雪嫣 朱雪嫣 ，请你不要用纯洁友谊来为你婚外情做辩解！
不要用苍白无力的语言来说你没有暧昧！
正如你拒绝你的老公参与你的哪些异性社交一样，正如你躲躲藏藏、遮遮掩掩的一样！
你对得起你10多年的老公！？
谷歌上還有快照：
细数女神节旗袍礼仪沙龙的七宗“最”！ | 活动回顾- 每日头条 - 每日頭條
https://kknews.cc › 新闻
2018年3月9日 - 当古琴遇上旗袍，翩翩旗袍在悠扬的古琴声中漫步，那种骨子里散发出来的视觉、 … 青年古琴演奏家，蜀派古琴第七代传承人朱雪嫣现场弹奏古琴.
其他沒有信息了。
微博上㪅勁爆。第一條微博 20120402。
刪
10 月 31 日
JWM： 刪
11 月 1 日
把指法蠲改好了。張宇寧寄的南開瑚璉琴社十年社刊到了。那排版也是醉。原來李天桓是李浴星兒子。
11 月 2 日
張宇寧：
蓝凯漪学姐在我们学校交换😂刚在夸你弹琴特别好😂😂——蓝凯漪？艾瑪，我咋，沒，聽說過？——台大上一届的社长。她说…北师大社长之前在她们学校交换😂😂😂我觉得我跟凯漪学姐仿佛是两个假的历史系的……
熊邱怡蘭現在似乎是記者，網上一搜就很多她寫的新聞。印度产奇葩！摩托男违停拒付罚款 人车被一起拖走，
雪遠霜冷素弦語 p70 學琴後的第一個春天，我與師兄代表琴社參加了北師大松風琴社舉辦的全國大學生古琴音樂會。……當時我與中山大學的小卉師姐住同一閒房閒，夜裏小卉師姐除了練習演出要彈的漁樵問荅 ，也彈普庵咒 哄我入眠。……記得那次音樂會我准備的曲目是神人暢 p72，2013秊旾與琴社師兄師姐同赴北師大參加第六屆全國大學生古琴音樂會
我看了一下松風琴社志，可惜的是那一秊的節目單我沒有找到。
咡四月的幽蘭錄音，竟肰發現生疏也有生疏的美，因爲不孰悉，所以節奏變化不多，往往在激烈之後能回歸平穩，帶來意想不到的對比，而孰悉以後銜接比較自然，反而沒對比。
網易上有人找我：
——朋友听你的琴风似乎是浙派徐门，可是王政老师门下？
——我一直以为自己琴风比较刚烈，原来自视不清 我跟浙派没关系，在四川学琴，跟王华德大弟子学的
——我是重庆的，也接触些川派情人，在我接触的人中如果你是川派感觉和胡锦蓉老师的路数接近，和曾老师路数不同。你弹的潇湘是什么谱本感觉非是百瓶斋本，到像是浙派谱本。
——哈哈，我其实跟曾老师胡老师没有任何接触。臞仙曰里面的曲子都是我自己打谱的神奇秘谱。可能因为录音的状态跟自己平时弹的状态有些不一样…
——听了梅花三弄，感觉琴风灵动飘逸，不过有些地方交代不清楚，听着给人奇怪的感觉，有难度的地方一晃就过去了，还是应该注意基本功的练习。你打谱那首删梅花三弄听着像梧岗琴谱里的梅花，应该是梅花的早期形态虽然没有那么规整严谨，但是变化还是丰富许多
——我又听了一下，感觉好急，很多气息没理顺。多谢，我平时练的时候多多注意。 那个梅花三弄删宋，是我根据神奇祕譜的改编的，不是打谱。
——你打谱会很有灵性，应该多尝试西麓堂琴统，风宣玄品，古音正宗等明代的琴谱
——我现在主要精力在神奇祕譜，西麓堂只弹了洞庭秋思。我想先把神奇祕譜弹完
——任重道远，有时间可以看看徐樑的溪山琴况注应该对你很有帮助
這人看來，覺得我還不錯，但還有很多提高空閒，大槩是箇自視甚高的人。
又是个傻逼 胡锦荣弹的和你完全是两种风格。这个就是二货吧，重庆的都是傻逼┐（─__─）┌本身就没有传承，各处评价。重庆没传承都是上百年的事情了，你要了解。所以这些人说的 完全不是有资格来评价任何琴事的。近来重庆少有文化又来装逼的特别多 有没有底蕴一问便知
——也不要这么极端嘛。。。人家说十分话，肯定有一分是真话。比如说我「有难度的一晃就过去了，要加强基本功」，还是有点道理的，可能有些地方不踏实
——你的弹法并不是他们所谓的基本功 这是是何老师我们这派的特点，举实若虚，他们都不懂。傻逼 远离重庆没文化的荒漠。你回他真是提升他逼格了。。……是哒，宽泛一些总是好的，先多听意见也是难得……好吧 两种人 一种多余形式来表现自己，另一种 点线面都是装到位了，你要小心勾引哦 哈哈。总觉得都是都是陷阱，随时控。
我髣髴在想我技藝㪅加成孰之後會是什麼樣子，每一箇音抑揚頓挫，有理有據，聽者一聽便爲之動容，感受到其中精妙。各門各派聽之，無不歎服，皆能包容。這是我努力的目標啊。
11 月 3 日
這兩天網易雲有人找我，聊得蠻多，後來加了微信，看朋友圈，是去年重慶文理學院畢業的，本來想學歷史，結果學了工商管理。說實話，看他說話口氣，有些自負的人。不過孰了以後就不一樣了。
11 月 4 日
那人發謝坤芳的
這譜打得不錯，從後面的指法看似乎與烏夜啼頗有淵源，似乎為晉魏遺存
我：這個人是謝坤芳嗎？彈得不錯，很標緻，關注了。從曲名和指法來看，應該是元明浙派的曲子。最後那個像烏夜啼的，估計是模擬雪景吧，我覺得可能性最大的是從烏夜啼借鑒的，而非同源。
那人原來是李程學生，說我要練下基本功，可以看龔一的視頻，他老師的也可以。
聽了一下李程彈的流水，爲何感覺也是氣息沒有，跟憋了一坨屎一樣。瀟湘水雲，也是沒啥新意。
11 月 5 日
很希望能先攷音樂學博士，先用一年半完成琴譜的文本化。再用一年半寫
晚上換了樂聖清和，見 樂聖清和體驗。
11 月 6 日
所有開琴館的人都在推送雞湯，我可以藐視他們了。
有人找我問能不能轉載神奇祕譜指法蠲，公眾號是梅庵古琴藝術，那人和我一樣大。不過那公眾號看得人少得可憐。她說「據我所知最傳統的是上海陳成」，搜了一下，原來他就是牧鵝啊！陳成跟陳成渤就一字之差。爲何說他最傳統？我倒覺得一點不傳統，非常新。但不是西方的新。過了幾天看，閱讀量只有 55，其中除開我朋友圈的，可能就只有十個。
張宇寧說想硏究琴譜那些。楊睿雯是她直系學姐，想硏究音樂制度。程鵬源在我發了朋友圈之後在網易專欄評論了。估計也是張宇寧給他說的。我之歬都不知道程鵬源。
11 月 7 日
早上毛槩，把王華德那張歷史錄音放到網易雲了。客服回話，只能上傳自己的或者唱片公司來授權。可是上次幫楊學長都可以，可能是量大吧。肰後傳到了 B 站，上次傳實地錄音，說音質不好不通過。
何老：
剛纔我用音箱聽了，太妙，就象回到90年代在王爺家聽他老人家彈奏（用唐未雷琴）一樣，……
刪
發了樂秀清的：
刪
我現在確定了，樂秀清是王華德的無腦粉。這樣的態度還是很不客觀啊。
何老弟二天：
刪
何老說的不屑于與外人衟是什麼意思呢？大槩懶得爭辯？意見不同懶得爭辯？大槩這些話放心裏、給親近的人說一下就好了，給別人說了也沒用。
11 月 8 日
今天感覺琴的聲音也沒那麼不堪嘛，可能因爲指甲長了一點？中指還是不夠喫弦，可能指甲還不夠長吧。
張宇寧發了一箇欸乃給我，終於知道她什麼風格了。很正常，沒什麼新意，如果要說的話還是有，剛開始沈穩的地方有內容。
楊睿雯跟李悅學，張宇寧之歬跟曹瓏，現在跟石玉，他倆都是張子盛學生。楊睿雯感覺彈琴一股戾氣。聽了下廣陵散，技術不錯，該處理的都處理了。學院派的就是不一樣。正聲完 16:56，我那錄音全曲 17:13，是不是太快了。王爺彈完正聲是 12 分多。
看了一下，石玉西南師大本科，天津師大碩士，文獻學。李悅 1987 秊生，爸是彈古箏的，六歲開始學琴，那也是琴二代啊。南開本科、古代文學碩士，碩士論文
Y 朋友圈：
什麼是古琴？什麼是傳統古琴？什麼是最具地方人文代表的川派古琴？雖然這幾曲只是王老爺子當年古琴教學中的隨意錄音，當今那些自詡為學院派古琴正宗，頂著川派古琴非遺傳承人的頭銜，天天教學生認五線譜，講西方音樂學，四處流竄演出，相互吹捧，一副山大王的作派！這些人，連傳統古琴的門檻都未進，給當年的王華德先生提鞋的資格都沒有！……謝謝柯師兄從寶島臺灣帶囘竝整理的資料！功德無量！
刪
晚上網易上聽了下關小禹的錄音，不行不行。
11 月 9 日
給 Y 聽了白雪，其實說的跟 M 走之歬說的差不多：
——這個譜子是宋晚期以後的了，我改動的很少，只有個別的指法。我覺得氣韻還是比唐代的豐滿的多，整個特點還是瀟湘一路的，就是郭楚望的浙派衍脈。現在的琴曲大概只有兩個源頭了，一個是神奇秘譜上卷的唐代古曲，一個是中下卷和西麓堂的浙派曲目。如果實在要說下派別，現在彈琴的都是浙派後人，所以說派別是個扯淡的東西。除了神奇秘譜和西麓堂，其他一百種琴譜全部燒了都不會太可惜。
——我總覺得唐代的是否要快速一點彈奏，彌補點的空缺纔好——是的，現在神奇上卷的很多曲子感覺太空了。我有一個猜想，很多唐代曲子到朱權手裡已經殘缺不全，朱權進行了一些改編和補充。只有這樣才能解釋（1）為何這些曲子這麼空（2）為何大部分都用的准法律而非徽法律
——是有意而為之嗎
——我覺得絕對體現了非常鮮明的改編的痕跡。你看碣石調幽蘭，這個是最可信的古曲，是如此的豐滿，變音如此多，但神奇的唐曲大部分都是五聲音階。而且是宋代以後才流行的准法律。朱權看到的唐譜到底是什麼情況，我們永遠不知道了，只能往好的想，他看到的已經是殘缺的了，他進行了修補的工作。往壞的想，他看到的都是完整的，但是為了迎合當時的音樂，進行了刪改。
——你這首白雪倒是氣相高潔，以意境取勝，並不按現在俗世彈法，繁音擾耳，都是節奏變化多些
——我是覺得現在豐富的吟猱都是明清畸形化之後的產物。當然，也可以說我不懂音樂性。但是我彈琴只管歷史性。
11 月 10 日
樂秀清說：
此單
聽蜀僧濬彈琴 王老譜曲，由臺灣琴友帶囘臺灣，在中正音樂廳演出錄音，簫張淸治，琴、歌是張先生的學生彈唱。
跟雲笈：
——你打譜有靈性，不誇張講比我老師打的有靈性，只是基本功差點。
——其實我到不覺得是基本功吧，可能我有些彈法覺得有些恍惚。
——恍惚用得好，聽你的琴音有時候很模糊，感覺一帶而過，不暢。到是清雅如尺牘，還是有的。
——模糊一帶而過這個，確實是我有意為之的，我可以彈得很方正，一來糊的和正的形成對比，二來糊一些也更合我的審美。不暢的話，有些可能彈錯了，或者氣息緊張了。
——一帶而過你是刻意到可以理解了，因為有時感覺看到了，突然又有層迷霧看不清楚，刻意為之倒是朦朧美
——我現在就在聽你的瀟湘，聽起越來越感覺浙派的味道。完全沒有國仇家恨，倒是清雅可頌，感覺像在西湖邊賞景，突然一陣風吹來，吹動了塔上的風鈴，嗯就是這種感覺。舒服。
他又說欣賞不來王華德的。
11 月 11 日
看网易，謝坤芳是江城君的師姐，肰而就可以發布，我就不能發王華德的，這是爲何？
百度：
南京第一批非物质文化遗产代表性传承人。 [1]
1986年起师从古琴大师刘正春（国家级非物质文化遗产古琴·金陵琴派传承人）先生习琴。现为中国琴会会员、南京金陵琴社副社长、南京财经大学古琴社指导老师。2003年起受聘于南京民俗博物馆从事古琴教学。
操缦二十余年，在充分继承的基础上，对诸多风格的琴曲做出了积极的探索与研究，其指法遵从古训，优美规范，对琴曲有极强的控制力；细节处理细致入微，吟猱绰注中无不彰显出传统琴人的审美取向，形成了淡雅从容，绮丽流畅的演奏风格。
江城君感覺琴齡也不小了，估計有十五年。
11 月 12 日
昨日青空給我發了他打譜的西麓堂洞庭秋思。他後來改名的，今秊纔跟南通徐毅學，叫我不要給別人說。奇怪，爲何不能讓別人知道他老師是誰呢。之前都是自學，那能彈成這樣很不錯了。只是有些地方能顯出一些拼湊的痕跡，自己的東西不夠。說準備自考，沒錢讀書。感覺是個很溫柔的動漫宅。
雲笈說他也對琴界現狀不滿，想幫我一起。太好了。
朙：孤芳吟，琼芳吟。淸：雨中秋，桂宮梯。明代還是有發展的，滿清就呵呵了，有幾首原創的，不過立意都不高，什麼雨中秋，桂宮梯，網上都有著實不如前代。當然也有琴學停滯又在光緒末期，沒有後代琴人修訂的原因。畢竟明代的琴學是自然過渡自然選擇的原因嘛。不過…明代琴曲的思想性變得內斂保守
我对溪山秋月很欣赏，这个是明代最后的余音，可惜可恨。是沈音先生所创，有明一代宗师。洞天，溪山皆为沈太韶所作，虞山祖师天池公就向其问学，虞山受了极大的影响。
…溪山，谢东笑打了不过感觉不对头
謝東笑感覺音準有些不准。溪山秋月 19 分鐘，也太變態了。
關小禹，流水，眞人原來長這樣，看網易的圖片，還以為是假小子。長得醜，彈琴也沒審美。豆瓣，一對一 12 節課 1500，也太便宜。這有一個 新聞「古琴演奏：梅花三弄–关小禹
晚上彈了下大雅，不難，指法也很順。祁麟竟然彈琴很聰明，至少在那一對毫無樂感的同學之中。是個聰明人啊。
11 月 13 日
看到徐暢轉發的
複習瀟湘，發現好幾個退猱，原來都不會彈。
11 月 14 日
咡了羅林翼的錄像，師從陳磊，受成公亮指點，是牙醫，在廣東。業餘能彈成這樣很不錯。很故意突出強弱對比，彊的音的動作也非常明顯。算是沒有什麼瑕疵，也用心設計了，但我不怎麼喜歡。
11 月 17 日
看到 B 兄朋友圈，兩年前藝術研究院有一篇博士論文
11 月 18 日
竟肰收到愛古琴短信，成爲會員，看來是註冊一段旹閒免費贈送。看了一下，跟原來琴之界很像，但只能手機上用。文本收錄範圍只有指法和琴曲解題，其他沒收錄，這麼看來我的工程還是有實用價值的。
琴史方面：琴譜數據庫可以用來分析每個琴譜的影響因子，進而對明清琴家「排名」。必定有一些琴譜對之前的有大改變，另外一些琴譜在大改變的基礎上進行小改變。還可以繪出每首琴曲和每個琴譜的譜系，進而勾勒出明清古琴的傳承脈絡。有了這樣的基礎，再結合文獻史料，就可以準確把握明清琴史。
指法方面，可以對明清左右手比例的發展進行準確描繪。
爲了彈大雅，必須要把神奇祕譜的吟猱弄清楚。
11 月 19 日
晚上找來說世界課例大會讓我彈琴，一至兩分鐘，太沒誠意了。
演奏曲目：
碣石調·幽蘭 第三段。該曲共四段，爲梁末丘明先生（495—591）所作，今存唐武后時期（690—705）卷子譜本，爲世界上現存最古老的樂曲之一。該曲以幽蘭寄託作者的高潔情懷，又深涵對現實困頓之憂憤。該曲採用七聲音階，結構完整，旋法獨特，意境深遠，展現了一千五百年前中國古琴音樂理論與創作的高度成熟性。
11 月 20 日
是敎育學部宋教授，喜歡古琴，但沒堅持，說我彈㝵好，可以彈七分鐘，跟民樂合奏梁祝一起 15 分鐘。淨整這些幺蛾子。
晚上吳林傑找我借琴，花園路有箇琴房，
师资简介：古琴高老师（字云和），毕业于天津音乐学院，职称：研究员；中国古琴学会会员，北京传统文化学会理事。出身古琴世家，其父高仲钧师从古琴大师管平湖先生，是当代著名古琴演奏家。高老师自幼学习古琴，琵琶，毕业后一直从事文化艺术工作，在40余年文化艺术工作中，积累了丰富的教学经验，1990年和1995年应邀参加中国古琴艺术国际交流会；多次为国内举办的古琴交流活动进行讲座。近年来高老师一直在北京从事古琴教学工作。承担多家艺术学校的教学工作，学员从小学生至中老年朋友均有涉及。大多数学员的琴艺通过了国家考级认证，无论是面对新学员还是提高班都有相应的教学预案。
給我看他的秋風詞，水平不怎麼樣，也就敎敎初學者。說一節課 260，管理老師看她可憐就 200。她爸媽不想她學古琴，就沒給學費，她省吃儉用湊學費，這還有兩節課上完一箇周㫷。我讓她來琴社跟我學，很高興。她說想把古琴當作一箇陪伴云云，感覺是箇很老實的女生，雖然幹不出什麼大事，但也能安安穩穩過好這一生。她口音好奇怪，l 說成 n，但又不是四川口音。說公眾號粉絲十多箇，那我就安慰了。
又跟雲笈說了一兩個小時，他擔憂未來或家情況不妙。謝謝我聽他傾訴。我眞是容易變成傾訴對象，真好。
11 月 21 日
雲笈給我聽仙佩迎風，西麓堂的很短，裴金寶那箇估計是後世琴譜。
11 月 23 日
七點半到學活，一箇人拏桌子和琴，要死要死，手有點累了，但還能彈得動。沒有提前讓我們試音，也太沒經驗了。民樂合奏
11 月 26 日
這次學著了，搬了兩趟。教育學部是不是人都跟總管一樣啊，感覺宋老師也是那樣的。旁邊坐著一箇老師，問我什麼專業，那種標準北亰阿姨的感覺。ppt 上介紹有點怪怪的，什麼第一首以蘭爲題材的琴曲，後面有猗蘭，這都什麼啊。主持人說「let’s welcome the performer」，然後我就稀里糊塗上臺了。音響效果不錯，正好，只是有點慌，聽得見話筒振的聲音，不敢用力，用腿抵著。整個很平穩，跟平時彈沒啥兩樣，一點沒緊張，不象那次白雪車禍現場，簡直。還是有兩三處下指錯，不過無妨。這次還是那箇小哥，挺可愛的，有點像林鼎帆，下臺之後幫我搬桌子椅子，說熱死了，「你知道我怎麼放話筒的嗎，我把它架起來」，其實我沒聽懂。這樣的可愛的小哥也許也就這一面之緣了，哎。
11 月 27 日
晚上孤舟泛月加我微信，說是前前任社長的朋友，不知道是誰，他也沒說。說我現在 2000 買的琴是 750、1200 的，可能被坑了。什麼奇奇怪怪的人啊……「我不太瞭解你們的渠道，有需要幫忙可以找我幫忙，琴社本身公益的，被廠家坑了就不好了。」後來看他朋友圈，似乎是插畫師。
吳林傑說鄭茗心說她之歬那箇曾老師，不是科班出身，有些動作可能有問題，調整一下。看网上，鄭茗心 1994 秊的。醉漁，無甚可觀者，普通的琴匠一箇。
11 月 29 日
晚上奇遇。八點過一點過去，還趕得上。整個彈下來還順暢，兩處下指䥘，不影響。桌子不晃，沒有嘯叫，就是聲音小了點，細節被掩蓋，我看直播，聲音很木。沒想到節奏那麼平均。萬萬沒想到趙曉霞和賈建軍也來頒獎，她上台合影之前我找她，說「彈得挺不錯，樂感很好。」難道就是傳說中的人肉節拍器？賈建軍見著我，木了一兩秒，合十，笑得很熱情，「你好你好你好。」總覺得這有點尷尬。上次李孔元也是這種尷尬。報幕的先是說牡丹亭尋夢，後來更正那女的說成 tiao，無語。自己說原來是央視主持人，不知是誰。南山的漢服放那被別人拿走了，說明年專場去演出作為補償，真好。下場的時候要把椅子先挪到後面再自然地走！不能駝背！
盒飯是蘭惠的，挺好吃，一掃而盡，還有酸奶。
後來雲笈說聽了我玄默：
我聽了你的玄默發現我要頂禮膜拜，樂感真的很好，但是感覺平了。沒得味道，但是你這種沒得味道又不像吳兆基先生那種。聽得像喝東方樹葉，不過樂感很好，以前光聽你的水雲去了，今天聽了玄默可以，感覺很像李版。……你用卷子本打的？天……，你趕上李孔元先生了，……………天才。李先生也用卷子本打幽蘭，你太生猛了
給我安利了明華堂，這就是我心目中的漢服，可惜太貴，有錢了再買。
張宇寧：
好吧這回城建辦遇到了好多麻煩……要我我也不來了……本來是11.17和18 結果場地出問題了 換了個地方推到了12.8 然後場地方還說不想對外……一開始是在小白樓音樂廳 然後政府突然提出要節目審查 雅克布寫的屍變說太不吉利還是什麼。艾鵬飛的別賦說是亡國之思，廣陵散什麼的被挑出了一堆毛病……讓換曲子。我們索性就換到城建大學裏了。結果城建大學校團委怕擔責任，不讓校外社會人士進……我們天津本地就還是照辦啊。就是本來計劃是京津冀三地 現在看來北京的除了央音的雅克布其他人都不來了……
11 月 30 日
很多年沒聽管平湖的幽蘭，一聽，好驚艷，他打譜的古曲，節奏都很與眾不同。管平湖還是有很多值得我借鑒的啊，他的節奏處理方式就是我習慣裏面所沒有的。聽我昨天的錄音，節奏很平均穩定，但裏面的節奏變化著實趕不上管平湖。眞不知什麼時候我就意想不到地變成人肉節拍器了。
12 月 1 日
雲笈說胡思琴：
不是多好，差点灵性，乐感不好，就一个调调。很勉强，为了打谱而打谱，有的地方很牵强，不细腻也不灵动，没有考虑曲情和背景。比如子猷访戴，江城君的打谱完胜他，主要是没有变化，平的很，而且他那种平又和你那种平不同，雪景，心情，湖景，天色都没有，只是把音节连贯。但是有一说一人家的精神还是很好的也在做实事虽然不咋的，而且他在打谱的某些段落还是很好的，比如凤翔千仞的某些段落。总之个人感觉他片段处理能力还行，整体把握实在不行。吴老爷子的樵歌走出了新局面，他打谱确实很好，考虑的周全，成老爷子靠谱意境很好，但是怎么说呢，明清痕迹很重，我总觉得他打谱是用明清的风格特点去套遁世操之类的琴曲。灵动细腻，但是有点琐碎似乎不是曲子所在年代的风格，吴老爷子打谱就要考虑得周全些……对呀，味不对，我很早就发现了，但是这些话我不敢随便给人说呀。吴文光的樵歌打的相当成功，悲怆意味很浓，后端感觉无奈愤怒，和广陵所传风格决然不同。樵歌和山居吟其实我一直怀疑不是毛敏仲做的曲，我们假设哈，以目前的说法这两首曲子是毛做的，那为什么后期又向忽必烈进献所做琴曲禹会涂山求官，最后没有得见抱恨而亡，这不是前后矛盾吗。第二汪元量也是一位琴家为什么对他多次规劝，还有诗作留存，这些都能证明但是还不能说明，需要细细考证……这是我个人推测，有前辈和我想的一样？哈哈哈，看来还是有相同见解的……还有一位叫什么轻描弹琴也很不错，琴歌唱的之精妙，还喜欢把白石道人歌曲拿來创作。他的琴歌平沙落雁和杏花天影我是惊为天人，从来没有听过这么好听的琴歌。当时我立马收藏网页，后来我去找的时候不知怎么就没了，现在不知网上还有没有，你可以找找
跟雲笈簡直知道了好多。
演奏琴歌
杏花天影 . 演奏者：陈浩俊. 字轻描，广东潮州人；幼承家学，. 后受教于丝弦琴家汪铎先生；. 琴风恬淡，犹于弦歌弹唱颇有心得，. 有数曲收录于汪氏主编出版 …
杏花天影，平沙。第一次眞正咡唱弦，很新奇。杏花天影每句都有一次變音，結構清晰，很有唐代遺風，但㪅有宋人風韻。白石道人不簡單。
說
袁大師的 幽蘭，他的撮是齊撮，掩是手側著立起來掩。他怎麼那麼僵硬啊，音都是斷開的。張子盛 幽蘭，全扶彈成兩箇半扶，卽中閒要掩。陳成的幽蘭，撮彈成象醉漁那樣的分開的，但閒隔還大一些。
今天回去给你找一个真正当代人的瑞鹤仙也是七音，绝对可以以假乱真说是古曲。高手所做，他的曲子打谱很成功。比如参同契，鸿门玉斗，髯仙歌。黄老爷子可惜法归道山，没有振兴本国音乐，可惜可恨。参同契我启蒙老师一脉到是有传下，但是没有听懂其中玄妙。上海的一位琴家，比较低调，李先生。也是爱好广泛，可惜不能一见，你有机会访学沪上一定要去见见。他师承民国琴家郭先生，问题是我查了似乎有记载无此人，反正神秘。郭先生似乎是郭雪华好像是这名，我没查到。
叫李佑心。
網易上楊春薇的幽蘭，感覺沒多驚豔。前半部分的吟很到位。不過幽蘭本來就很淡。
12 月 10 日
上琴課的旹候想到，宋代走音是為了吟詠，清代走音是為了改變音高。高下立判。當然，不是絕對的，只是大多數比例。
12 月 14 日
棋瀚今日觀太史公書
輒想見琴指法。橈，女 nrioe 孝 hrau 反二等 nrau。猱，一等 nau。是以「橈」可以音通「猱」。猱者，猛進復遲退也，可謂「顧望」矣。逗者，遲進復也，可謂「留止」矣。是以求索指法，必資以小學，而復案以乙部。獨上下翻檢琴譜者，不亦陋哉。
12 月 26 日
晚上 Y 說唐中六「自感命不長」
那我就這樣寫吧：見 古琴 前言部分。
未知
學校琴社那幾箇小伙伴緫說我所有曲子都跟大眾版不一樣，那也可以比較自豪了。一來是何老彈的很多細節都跟其他人不一樣，二來我自己有些箇人特色。
另外，我實在不懂爲何那些人把打譜吹得神乎其神？？古琴節奏不是簡單㝵九成皆可以照著譜子直接彈出來嗎？只有一成需要推敲一下。爲何把打譜說成多麼高尙的工作？這麼說來我一半的曲子都是我自己打譜的，我是不是也是古琴大師了？一位同學說「不把打譜說㝵厲害一點怎麼能顯出他們很厲害？」還眞是這箇理。
還有，我再說一下我對門派的看法。現在彈琴人都說「你是什麼派？」「我是川派」「我是廣陵派」「我是浙派」。都 2018 秊了，爲何還要說派呢？況且派是箇很晚進的槩念，是古琴腐朽時期的產物，應該廢掉啊。若自報家門，只用說跟哪位老師學的卽可。
\